El Plan Maestro del Bosque Protector Cerro Blanco plantea una convivencia entre el crecimiento de la ciudad y la reserva natural a través de franjas que reinterpretan la condición comercial en una parte y promueven una regeneración social en la otra. Permitiendo el acceso al 1% de su territorio, hemos creado un plan maestro capaz de soportar una gran afluencia de visitantes sin afectar el área intangible de la reserva. La propuesta es convertir las zonas ya expuestas al crecimiento urbano formal e informal en motores de preservación ambiental, desarrollo económico y transformación social, y de esta manera proteger las zonas de gran biodiversidad y valor ecológico. En ese sentido, las amenazas se convierten en las herramientas que ayudan a conservar el bosque. Hacia el límite sur de marcada vocación comercial se plantea la “Franja de Encuentro e Intercambios”: los proyectos se dispersan en la naturaleza interactuando con el bosque. Hacia el límite norte se plantea la “Franja Social Y Productiva”: una zona de amortiguamiento de marcado uso público, que no solo contiene la ciudad informal, sino que la dota de equipamientos y servicios. Y hacia la reserva plantea el “Bosque Educativo y de Ocio”: en donde los proyectos que se construyen sirven para motivar el descubrimiento y el aprendizaje sobre el bosque. La propuesta utiliza materiales locales producidos en un radio de 5 km, incluyendo el concreto y excluyendo únicamente el acero. De esa manera, en lugar de adaptar el sitio a la arquitectura, el proyecto hace lo contrario: utiliza las condiciones naturales para crear experiencias específicas del sitio, contribuyendo a la educación ambiental en la ciudad mientras propone una arquitectura responsable con el medio ambiente. El Mirador-Aula La primera intervención del plan maestro del Bosque Protector Cerro Blanco confronta a sus usuarios con la magnitud del bosque. Está pensado para que la experiencia de ser la primera persona en el frente, pueda ser colectiva. La circulación central termina en un remate desde el cual un guía o un profesor pueden dar indicaciones a un grupo distribuido en las dos alas laterales. De esta manera el mirador fácilmente se transforma en un aula para la conveniencia de los grupos escolares, los cuales representan el mayor público que visita el parque. Al ser el primer proyecto del plan, el mirador actuó como un prototipo que permitió entender los alcances de la tecnología. Se utilizan piezas de madera comunes y se ensambla de manera sencilla para hacer algo que no es común, ni sencillo; la arquitectura prescinde de acabados y su forma más primitiva es suficiente para envolvernos. El mirador ni siquiera está pintado, su oscuridad se debe a un método de preservación de la madera en que se quema la capa superficial; esta se mineraliza y la protege de pestes que la pudieran atacar. La cubierta textil hace la función de un “encofrado” aerosuspendido, el mortero obtiene altas resistencias iniciales, es suficientemente fluido como para ser proyectado, consistente como para adherirse al textil y provee baja permeabilidad en estado endurecido.