Luego de un estudio realizado en la ciudad de Ibarra, donde se evaluó la calidad y el uso de espacio público (EPA), así como el acceso al conocimiento y educación en la población cercana a estos EPA, resultando extrapolaciones sistemáticas y estadísticas que revelaban una acusante relación entre estas dos realidades, i.e., al parecer en la ciudad cuanto peor es la calidad y menor el uso de EPA, también es menor el acceso al conocimiento de sus vecinos, y la realidad es un tanto obvia, pues sucede en zonas de bajo poder adquisitivo. Pero esto no es todo, hubo una gran cantidad de coincidencias donde las personas de escasos recursos económicos coexistían entre malos espacios públicos y bajo acceso al conocimiento y educación, estaban ubicados en las periferias urbanas, esto va más allá de lo aparente, puesto que las circunstancias reflejan que los ciudadanos de las periferias no se sienten identificados con la ciudad, porque casi toda la carga semiótica de la misma se sobrecondensa en el hipercentro urbano, donde se sitúan teatros, museos, centros culturales, bibliotecas, universidades, etc., desproveyendo a los bordes de absolutamente todas estas oportunidades de acceder al conocimiento e identidad. Así nace Sapiens Forum, que es un plan de catálisis social a través del acceso al conocimiento y la educación en las periferias, constituyendo el primero de su tipo en Ecuador y se compone como una red de espacio público y regeneración urbana integral según se lo considere, que abarca para este caso el occidente de Ibarra, un sector en expansión donde residen populosos barrios con amplias brechas socioeconómicas. El plan busca generar justicia espacial a través de intervenciones en vías, aceras y esquinas que se adhieran a un ambiente impreso de didáctica y conocimiento. Pero son sus parques y plazas, espacios baldíos rehabilitados o construidos que pretenden generar democracia en el acceso a ciencias, letras, artes, cultura, saberes ancestrales e investigación científica y tecnológica, al dispersar en la trama de intervención territorial una serie de bibliotecas al aire libre y cerradas, ludotecas, mediatecas, centros de exposición, laboratorios de investigación, aularios de talleres y tecnología, salas de innovación y conocimiento, observatorios astronómicos, así como redes de murales urbanos, museos y galerías abiertas. Otros espacios son totalmente capaces de ser integrados en cualquier EPA, como cinematecas, ágoras en el parque para divulgación de ciencia; así como una red de juegos didácticos temáticos e itinerarios pedagógicos lúdicos.